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RETRASO MADURATIVO

Jueves, 23 Agosto 2012 17:07

En ocasiones y por distintas causas (ambientales, genéticas, prematuridad, etc), sucede que nuestros hijos/as encuentran dificultades para alcanzar algunos hitos del desarrollo (cognitivo, motor, del lenguaje, etc).

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Competencias

Jueves, 23 Agosto 2012 16:17

  

 

Cualquier alteración en el desarrollo durante las primeras etapas de la vida del niño/a va a afectar a todas las áreas de desarrollo, por esta razón, consideramos que un solo método o abordaje no es suficiente para dar una respuesta global a cada niño/a.

 

En Tándem hemos creado programas de intervención dirigidos a dar ese impulso que el niño/a necesita para alcanzar el máximo de sus posibiilidades, por eso hablamos de programas por competencias.

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Desorden de la integración sensorial

Domingo, 05 Agosto 2012 08:58

 

 

Podríamos definir la integración sensorial como la capacidad que posee nuestro cerebro para interpretar y organizar las informaciones captadas por los diversos órganos señoriales del cuerpo (información táctil, propioceptiva, vestibular, visual, etc), informaciones que recibe el cerebro y que serán analizadas y utilizadas para permitirnos entrar en contacto con nuestro ambiente y responder adecuadamente (jugar, aprender, relajarnos, sentir, etc).

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Individuales y grupales

Domingo, 05 Agosto 2012 08:51

Tándem quiere mirar a la infancia de forma integral, por ello os hacemos una propuesta personalizada y flexible, que sea capaz de adaptarse a las necesidades de vuestro hijo/a y el resto de la familia.

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Competencias Psicomotrices

Lunes, 25 Junio 2012 11:09

Cualquier dificultad durante las primeras etapas de la vida del niño/a incidirá en todas las áreas de su desarrollo; por esta razón consideramos que un solo método o abordaje no es suficiente para dar una respuesta global a cada niño/a.

Nuestro equipo se adapta a las necesidades del niño/a. Así, conceptos como neurodesarrollo (Bobath), Integración sensorial o psicomotricidad, muchas veces han de complementarse para llevar al máximo de sus posibilidades a los niños/as con los que trabajamos.

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